Elementos que inciden en el proceso de adaptación académica según la percepción de un grupo de estudiantes de primer ingreso de la UNED de la asignatura Métodos de Estudio a Distancia e Investigación

En este artículo se estudia el fenómeno de la adaptación a UNED los estudiantes primer ingreso que cursaron asignatura Métodos Estudio Distancia e Investigación (código 00055) en segundo cuatrimestre del 2019 desde análisis las siguientes categorías: a) Categorización estudiante relación integración principios educación distancia autorregulación, autoconocimiento y motivación académica, b) percepción proceso enseñanza aprendizaje realizado 0055, c) Identificación instancias cuales debió acudir para acompañar su aprendizaje, d) Acogida sistema distancia. Se concluye sobre necesidad mejorar mediación aprendizajes utilizar forma más activa apoyos académicos, además no centrar toda solamente unidad didáctica modular, integrar medios asincrónicos comunicación tutoría apoyo docente, orientación académica elementos significativos establecer estrategias permitan al matricular como prioritaria realizar un acompañamiento con otras asignaturas programa Humanidades.